礦產(chǎn)資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵支撐，對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)關(guān)鍵礦產(chǎn)爭(zhēng)奪日益加劇，美日歐等紛紛實(shí)行關(guān)鍵礦產(chǎn)安全戰(zhàn)略，搶占產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈主導(dǎo)權(quán)，礦產(chǎn)資源供應(yīng)鏈安全已成為關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的全局性和戰(zhàn)略性問(wèn)題。我國(guó)是全球礦產(chǎn)資源第一消費(fèi)大國(guó)，但礦產(chǎn)資源稟賦不足，人均探明儲(chǔ)量?jī)H為世界平均水平的58%。未來(lái)我國(guó)戰(zhàn)略性礦產(chǎn)需求總體仍呈上升趨勢(shì)，在以新型工業(yè)化推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化偉大進(jìn)程中，必須建立起安全可靠的礦產(chǎn)資源勘探、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)備體系，滿足高質(zhì)量發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的巨大需求。

地礦高校作為地礦人才培養(yǎng)高地和科學(xué)研究主陣地，是實(shí)現(xiàn)科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力三者的最佳結(jié)合點(diǎn)，要主動(dòng)面向找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)需要，協(xié)同推進(jìn)“三個(gè)有組織”，培養(yǎng)地質(zhì)類拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)行有組織科技創(chuàng)新，為地礦產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐，助力建設(shè)能源資源強(qiáng)國(guó)。

一、推進(jìn)有組織培養(yǎng)地礦專業(yè)人才，為地礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力支撐

地礦類高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)地礦人才主力軍的重任，要牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈全面融合。要重視新時(shí)代地質(zhì)精神教育。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好新時(shí)代地礦專業(yè)學(xué)生“三光榮”精神教育。通過(guò)報(bào)告會(huì)、主題影片、征文、演講等類型豐富的文化活動(dòng)宣傳地質(zhì)學(xué)家、大國(guó)工匠先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定專業(yè)報(bào)國(guó)、投身地礦事業(yè)的理想信念。要精準(zhǔn)匹配地礦產(chǎn)業(yè)人才需求。地礦類高校要堅(jiān)守為行業(yè)輸送人才使命，每年開(kāi)展地礦行業(yè)人才需求調(diào)研，保障地礦類專業(yè)本-碩-博人才培養(yǎng)規(guī)模。要強(qiáng)化“基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精深”的地球科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，建設(shè)好地礦類專業(yè)野外地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)基地，打牢學(xué)生野外一線踏勘、繪圖、辨認(rèn)巖性、分析地層構(gòu)造等基本地質(zhì)技能。積極爭(zhēng)取國(guó)家地質(zhì)學(xué)理科基地班、國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0等專項(xiàng)，實(shí)行“一制三化”（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索、堅(jiān)定志趣，做到人人進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊(duì)。要加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程等傳統(tǒng)地質(zhì)工科專業(yè)要圍繞當(dāng)前地?zé)崮艿刃履茉础⑻歼_(dá)峰碳中和等國(guó)家戰(zhàn)略尋找新的結(jié)合點(diǎn)和突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“工科專業(yè)新要求”。要樹(shù)立工程教育新理念，開(kāi)展研究性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研訓(xùn)練。高質(zhì)量建設(shè)好虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，以VR、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為支撐，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題能力。要推動(dòng)跨學(xué)科交叉融合。地礦類高校要主動(dòng)迎接新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以“智慧+”“智能+”“大數(shù)據(jù)+”賦能地礦類專業(yè)，開(kāi)辦資源環(huán)境大數(shù)據(jù)、智能探測(cè)技術(shù)、地球信息科學(xué)與技術(shù)、智能采礦工程等新專業(yè)。大力推進(jìn)地質(zhì)教育信息化、數(shù)字化，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)地礦類專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

二、推進(jìn)有組織科技創(chuàng)新，為地礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新質(zhì)生產(chǎn)力

習(xí)近平總書記指出，要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。地礦產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新，使原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，為行業(yè)發(fā)展培育新動(dòng)能。要深化科研體制改革，構(gòu)建良好的科技創(chuàng)新生態(tài)。高校要破除人才發(fā)展和科研管理體制機(jī)制障礙，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系、職稱評(píng)聘和考核制度。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)科研人員“胸懷國(guó)之大者”。給與科研人員更大自主權(quán)，讓科研工作者放下包袱、輕裝上陣，充分激發(fā)創(chuàng)新活力和潛能，勇闖“科研無(wú)人區(qū)”。要圍繞地球科學(xué)前沿，建設(shè)區(qū)域地質(zhì)大數(shù)據(jù)中心。地礦高校要推動(dòng)大數(shù)據(jù)與地球系統(tǒng)科學(xué)相結(jié)合，要建立新型舉校體制，整合區(qū)域大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈等地球科學(xué)數(shù)據(jù)，構(gòu)建統(tǒng)一的區(qū)域地質(zhì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)。將地球系統(tǒng)以及各圈層相互作用進(jìn)行數(shù)字化表達(dá)、深度分析與數(shù)值模擬，為自然災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)、礦產(chǎn)資源成礦預(yù)測(cè)提供支撐，為地質(zhì)學(xué)科研提供一站式數(shù)據(jù)、模型和知識(shí)服務(wù)，推動(dòng)地球科學(xué)研究范式向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。要聚焦重大地質(zhì)儀器裝備，解決行業(yè)技術(shù)難題。發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)與企業(yè)資金生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，組建地質(zhì)裝備企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的聯(lián)合創(chuàng)新體進(jìn)行集中攻關(guān)。重點(diǎn)研發(fā)大深度、高精度、快速立體礦產(chǎn)資源探測(cè)裝備，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵儀器設(shè)備和高精尖勘探裝備國(guó)產(chǎn)化。地礦高校要積極探索成立新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，大力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，暢通高校教師職務(wù)科技成果從技術(shù)研發(fā)、中試熟化到轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的全生命周期鏈條，將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為行業(yè)發(fā)展動(dòng)能。要瞄準(zhǔn)“三深一新”戰(zhàn)略，組建高能級(jí)科技平臺(tái)。要聚焦深海、深空、深地探測(cè)和新能源開(kāi)發(fā)，集中同一領(lǐng)域、不同方向地礦高校和企業(yè)力量，聯(lián)合組建全國(guó)和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)一個(gè)地質(zhì)領(lǐng)域一個(gè)科研國(guó)家隊(duì)，解決一個(gè)重大科學(xué)問(wèn)題。要加強(qiáng)跨國(guó)別科技合作，地礦高校要勇于發(fā)起和參與國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃，吸引全球最優(yōu)秀的科研工作者共同實(shí)施大科學(xué)工程，留住人才、用好人才。

三、推進(jìn)有組織服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，打造新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)的有生力量

從半導(dǎo)體、新能源汽車、風(fēng)電、光伏等產(chǎn)業(yè)需求來(lái)看，銻、鈹、鉍、鈷、鎵、鍺、鉿、銦、鋰、鈮、鉭、鈦、鎢、釩、鉑族稀土、螢石、天然石墨等40類礦種是產(chǎn)業(yè)鏈上下游生產(chǎn)不可或缺的關(guān)鍵礦產(chǎn)。其中，我國(guó)錳、鈮、鋯、鉿、鉻、鎳、鈷、鈦、錫等礦種超過(guò)90%依賴進(jìn)口。地礦類高校要立足我國(guó)礦產(chǎn)資源短板，全面參與新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)。要?jiǎng)討B(tài)制定緊缺關(guān)鍵礦產(chǎn)清單。當(dāng)前，鐵、錳、鋁等礦產(chǎn)需求一直處于高位，隨著我國(guó)新能源和新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，鋰、鈷、鎳等礦產(chǎn)需求還將持續(xù)增長(zhǎng)。地礦高校資源產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等學(xué)科要根據(jù)國(guó)際礦產(chǎn)資源供給結(jié)構(gòu)變化、國(guó)內(nèi)礦種已探明儲(chǔ)量和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極向國(guó)家部委、地方政府提供決策參考，從礦產(chǎn)勘查、開(kāi)采、選冶全生命周期進(jìn)行布局，制定緊缺關(guān)鍵礦產(chǎn)資源清單和找礦行動(dòng)計(jì)劃。要加強(qiáng)礦產(chǎn)資源成礦理論研究。當(dāng)前，礦產(chǎn)勘查工作正在由淺層向深部轉(zhuǎn)變，由低山區(qū)向高山區(qū)轉(zhuǎn)變，理論研究是原始創(chuàng)新能力的源泉，要加強(qiáng)地球深部結(jié)構(gòu)、成礦規(guī)律、重點(diǎn)成礦區(qū)帶戰(zhàn)略選區(qū)等科學(xué)問(wèn)題研究。按照有色金屬、稀土礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等不同礦種特點(diǎn)，組建地質(zhì)、采礦、物探、鉆探、遙感等高水平跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)不同學(xué)科專業(yè)交叉融合，形成符合我國(guó)地質(zhì)特點(diǎn)的成礦找礦理論。要大力推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。地礦高校要建設(shè)面向地礦企業(yè)發(fā)展需要的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、卓越工程師學(xué)院，聘請(qǐng)企業(yè)專家為校外導(dǎo)師，聯(lián)合培養(yǎng)地礦類研究生，讓學(xué)生在地質(zhì)找礦一線開(kāi)展科研實(shí)踐。高校要繪制科研和人才圖譜，組建學(xué)校不同類型和層級(jí)的“科技副總”“科技特派員”“博士生服務(wù)團(tuán)”，面向地礦行業(yè)領(lǐng)域提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)。要全力參與重大找礦專項(xiàng)。高校要改革完善職稱評(píng)聘、科研評(píng)價(jià)制度體系，充分激發(fā)教師和科研人員服務(wù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)力。地礦高校要聯(lián)合地勘隊(duì)伍和地質(zhì)科研機(jī)構(gòu)組建找礦聯(lián)合體，參與重大找礦專項(xiàng)，進(jìn)行“揭榜掛帥”，分工協(xié)作、集中攻關(guān)。[作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）](源于：中國(guó)礦業(yè)報(bào)）